Miejska i Powiatowa
Biblioteka Publiczna

Spis treści:

1. Część I. Geneza i rozwój pedagogiki
2. Rozdział 1. Geneza i rozwój pedagogiki w cywilizacji zachodniej
3. Wprowadzenie
4. 1.1. Nowoczesny model nauki
5. 1.2. Powstanie i rozwój pedagogiki
6. 1.3. Prekursorzy badań nad edukacją
7. 1.4. Recepcja doktryny edukacyjnej Herbarta i Deweya
8. Rozdział 2. Rozwój pedagogiki w Polsce
9. Wprowadzenie
10. 2.1. Rola Galicji w tworzeniu warunków dla rozwoju nauki i oświaty
11. 2.2. Ruchy społeczne na rzecz zmian w praktyce edukacyjnej na przełomie XIX i XX w.
12. 2.3. Pedagogika w II Rzeczpospolitej
13. 2.4. Pedagogika od 1939 roku do przełomu lat 60. i 70.
14. Część II. Kluczowe problemy współczesnej pedagogiki
15. Rozdział 3. Proces przechodzenia od pedagogiki tradycyjnej do pedagogiki współczesnej
16. Wprowadzenie
17. 3.1. Charakterystyka świata, w którym narodził się nowoczesny model nauki
18. 3.2. Charakterystyka procesu przechodzenia od świata nowoczesnego do świata ponowoczesnego
19. 3.3. Zmiana założeń konstytuujących model nauki w procesie zmiany
20. 3.4. Zmiana w pedagogice
21. 3.5. Zmiana relacji między pedagogiką a praktyką edukacyjną
22. Rozdział 4. Przedmiot badań i system pojęciowy współczesnej pedagogiki polskiej
23. Wprowadzenie
24. 4.1. Procesy edukacyjne jako przedmiot badań pedagogicznych
25. 4.2. Uwarunkowania dyskursu edukacyjnego jako przedmiot badań pedagogicznych
26. Rozdział 5. Związek teorii pedagogicznej z praktyką edukacyjną
27. Wprowadzenie
28. 5.1. Wiedza naukowa o edukacji (teorie pedagogiczne) i jej związek z filozofią oraz szczegółowymi dyscyplinami naukowymi
29. 5.2. Pedagogie jako wytwory kulturowe
30. 5.3. Status polityki oświatowej i jej związek z pedagogiką
31. Uwagi końcowe

Zobacz spis treści

---

---