KATALOG CENTRALNY Przeszukiwanie po indeksie: tematycznym autorskim (osobowym) tytułowym serie Wyświetlonych: 10205 opisów Znaleziono 3 pozycje o tematyce: Nastolatki - psychologia Mózg nastolatka : jak przetrwać dorastanie własnych dzieciTyt. oryg.: "Teenage Brain ". AUTOR:Jensen, Frances E. [>>] Nutt, Amy Ellis. Sosnowska, Katarzyna. TłumaczeniePOZ/ODP:Frances E. Jensen z Amy Ellis Nutt ; przełożyła Katarzyna Sosnowska. ADRESWYDAWNICZY:Warszawa : Grupa Wydawnicza Foksal, 2016. HASŁA:Nastolatki - psychologiaWychowanie w rodzinie FORMAGATUNEK:Książki. Publikacje naukowe. OPISFIZYCZNY:366, [2] strony : il. ; 21 cm. SYGNATURA:159.9 KOD KRESKOWYINWENTARZ:290001172886117288 TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >>Czy czasem - a może nawet często - zachowanie twojego nastoletniego dziecka wydaje ci się niezrozumiałe lub niepokojące? Jeśli tak, to książka w sam raz dla ciebie. Neurolożka Frances E. Jensen i dziennikarka Amy Ellis Nutt udowadniają, że okres dojrzewania, choć charakteryzuje się nieraz nieprzewidywalnymi wybrykami i buntowniczym nastawieniem do rzeczywistości, jest najzupełniej normalny. Cała tajemnica tkwi zaś w ludzkim mózgu, którego praca w okresie nastoletnim jest szczególnie intensyw UWAGI:Tyt. oryg.: The teenage brain : a neuroscientist`s survival guide to raising adolescents and young adults. U dołu s. tyt.: Wydawnictwo W.A.B. Źródła s. 321-322. Bibliogr. s. 323-344. DOSTĘPNOŚĆ: Dostępny jest 1 egzemplarz.Pozycję można wypożyczyć na 30 dni REZERWACJE:OPERACJE: KOMENTARZE (0)CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU? Nastolatki : kiedy kończy się wychowanie?Tytuł oryginału : "Pubertät - wenn Erziehen nicht mehr geht : gelassen durch stürmische Zeiten". AUTOR:Juul, Jesper [>>] Syska, Dariusz. TłumaczenieADRESWYDAWNICZY:Podkowa Leśna : Wydawnictwo MiND, cop. 2014. TEMATYKA:Nastolatki - psychologiaWychowanie w rodziniePoradniki dla rodziców FORMAGATUNEK:Książki. OPISFIZYCZNY:205, [3] strony ; 21 cm. SYGNATURA:37 KOD KRESKOWYINWENTARZ:28300014226414226 TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >>Ile odpowiedzialności można przekazać nastoletniemu dziecku? Co robić, kiedy nie radzą sobie w szkole? Jak reagować na łamanie ustalonych reguł? Co robić, kiedy dom zamienia się w hotel? Jak odbudować nadszarpnięte zaufanie? Kiedy miłość rodziców zamienia się w obsługę? Kiedy dzieci kończą dziesięć lat, powoli wchodzą w wiek nastoletni. Cztery lata potem jest już za późno na wychowanie - twierdzi Jesper Juul. Jednak, właśnie wtedy wielu rodziców próbuje w pośpiechu nadrabiać zaległości wychowawcze i naprawiać błędy. Niestety, takie turbowychowanie nie przynosi jednak spodziewanych rezultatów. Rodzice wciąż mają duży wpływ na myślenie i postępowanie nastolatka, ale jako partnerzy, którzy poprzez swoje wartości i doświadczenie motywują go do odpowiedzialnego wejścia w dorosłość. UWAGI:Na okł.: Od wychowania do więzi.Oznaczenia odpowiedzialności: Jesper Juul ; [przekład Dariusz Syska]. DOSTĘPNOŚĆ: Dostępny jest 1 egzemplarz.Pozycję można wypożyczyć na 30 dni REZERWACJE:OPERACJE: KOMENTARZE (0)CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU? Zaburzenia psychiczne i rozwojowe u dzieci a szkolna rzeczywistość AUTOR:Jerzak, Marta.POZ/ODP:redakcja naukowa Marta Jerzak.ADRESWYDAWNICZY:Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN SA, 2016. HASŁA:Dziecko - psychologiaDziecko - rozwoj psychofizyczny - zaburzeniaNastolatki - psychologiaOsobowość - zaburzenia OPISFIZYCZNY:563 s : il. ; 24 cm. SYGNATURA:159.9 KOD KRESKOWYINWENTARZ:290001165024116502 TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >>Zespół psychologów, pedagogów i psychiatrów specjalizujących się w diagnozie i terapii zaburzeń wieku dziecięcego przygotował kompendium wiedzy dotyczące postępowania w środowisku szkolnym z dziećmi doświadczającymi zaburzeń: - depresyjnych (a także myśli i tendencji samobójczych) - więzi - zachowania - lękowych - obsesyjno-kompulsyjnych odżywiania i wielu innych. Książka zawiera także propozycje działań wspierających dzieci z zaburzeniami psychicznymi i rozwojowymi, możliwych do przeprowadzenia w środowisku szkolnym, m.in. budowanie ustrukturyzowanego i przyjaznego środowiska szkolnego, zastosowanie technik uczenia sprzyjających koncentracji, psycho- i socjoterapię oraz trening umiejętności społecznych. SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>Część I. Najczęściej spotykane w szkole zaburzenia psychiczne i rozwojowe u dzieci i młodzieżyZespół nadpobudliwości psychoruchowejZaburzenia zachowaniaZaburzenia depresyjneMyśli i tendencje samobójczeZaburzenia lękoweZaburzenia obsesyjno-kompulsywneZaburzenia odżywianiaZespół stresu pourazowegoWykorzystanie seksualnePłodowy zespół alkoholowyZaburzenia więziChoroba tikowaMutyzmZaburzenia rozwoju językowegoZaburzenia sensoryczneOdmowa chodzenia do szkołyCzęść II. Szkolne i pozaszkolne oddziaływaniaBudowanie ustrukturyzowanego i przyjaznego środowiska w klasieTechniki uczenia się sprzyjające poprawie uwagiAsystent nauczyciela w klasiePsychoterapiaSocjoterapiaTrening Zastępowania AgresjiPraca z rodzicamiFarmakoterapia, czyli co nauczyciel powinien wiedzieć o leczeniu i lekachFormy wsparcia dziecka w pigułce UWAGI:Bibliogr. przy pracach. DOSTĘPNOŚĆ: Dostępny jest 1 egzemplarz.Pozycję można wypożyczyć na 30 dni REZERWACJE:OPERACJE: KOMENTARZE (0)CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU? WYDRUK KATALOGÓW >ZAZNACZ WSZYSTKIEODZNACZ WSZYSTKIE