KATALOG BIBLIOTEKI GŁÓWNEJ CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Biologia od A do Z : repetytorium : matura, egzaminy na wyższe studiaTyt. okł.: "Biologia od A do Z : egzaminy na wyższe uczelnie".
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Biologiczne mechanizmy zachowania się ludzi i zwierząt
AUTOR:
Sadowski, Bogdan
POZ/ODP:
Bogdan Sadowski.
ADRES
Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2012.
HASŁA:
Fizjologia Zachowanie - biologia Podręczniki akademickie WYDANIE:
Wyd. 3, 4 dodr.
OPIS
584, [1] s. : il. ; 24 cm.
SYGNATURA:
61
KOD KRESKOWY
INWENTARZ:
290001149697
114969
ODBIORCY:
Dla studentów psychologii i kierunków przyrodniczych.
TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >> Autor w usystematyzowany sposób przekazuje aktualną wiedzę o mechanizmach fizjologicznych leżących u podstaw zachowania się ludzi i zwierząt. W 22 bogato ilustrowanych rozdziałach umiejętnie łączy wiedzę z zakresu etologii, neurofizjologii, psychologii porównawczej, socjobiologii, genetyki, neuroanatomii, endokrynologii, histologii, ekologii, biochemii, neurochemii oraz neurobiologii. Prezentuje dorobek wielu pokoleń badaczy, jak również najnowsze osiągnięcia naukowe, nowe koncepcje teoretyczne z dziedziny wyjaśniającej mechanizmy zachowania się ludzi i zwierząt. Logiczny i starannie przemyślany wykład ułatwia przyswojenie nawet najbardziej skomplikowanych treści.
UWAGI:
Bibliogr. s. 564-584.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz.30 dni
REZERWACJE:
OPERACJE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Biomechanika sportuTyt. oryg.: "Sport and exercise biomechanics,".
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Biomedyczne podstawy kształcenia i wychowania : podręcznik akademicki
POZ/ODP:
Barbara Woynarowska [et al.].
ADRES
Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2010.
HASŁA:
Ontogeneza Podręczniki akademickie OPIS
406, [1] s. ; 24 cm.
SYGNATURA:
61
KOD KRESKOWY
INWENTARZ:
290001120931
112093
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> Historia kształcenia pedagogów i nauczycieli w zakresie zagadnień biomedycznych w Polsce CZĘŚĆ I. Wychowanek, uczeń. Rozwój, zdrowie i potrzeby biologiczne w różnych okresach życia ROZDZIAŁ 1. Rozwój biologiczny człowieka 1.1. Rozwój osobniczy człowieka - zagadnienia ogólne 1.1.1.Sfery rozwoju i ich wzajemny związek 1.1.2. Etapy w rozwoju osobniczym 1.1.3. Dymorfizm płciowy 1.2. Rozwój fizyczny człowieka 1.2.1. Aspekty rozwoju fizycznego 1.2.2. Czynniki wpływające na rozwój fizyczny 1.2.3. Metody oceny rozwoju fizycznego 1.2.4. Wiek rozwojowy 1.2.5. Tendencje przemian w rozwoju fizycznym 1.2.6. Najczęstsze zaburzenia w rozwoju fizycznym dzieci i młodzieży 1.3. Rozwój motoryczny 1.3.1. Podstawowe pojęcia 1.3.2. Przebieg rozwoju motorycznego w ontogenezie 1.3.3. Czynniki wpływające na rozwój motoryczny 1.3.4. Metody oceny rozwoju motorycznego 1.3.5. Tendencje przemian sprawności fizycznej 1.4. Charakterystyka rozwoju fizycznego i motorycznego oraz sposoby zaspokajania potrzeb biologicznych w poszczególnych okresach życia 1.4.1. Okres prenatalny 1.4.2. Okres noworodkowy 1.4.3. Okres niemowlęcy 1.4.4. Okres poniemowlęcy 1.4.5. Okres przedszkolny 1.4.6. Młodszy wiek szkolny 1.4.7. Okres dojrzewania płciowego 1.4.8. Okres młodzieńczy 1.4.9. Etap stabilizacji 1.4.10.Etap rozwoju regresywnego - starzenie się i starość 1.5. Rozwój seksualny 1.5.1. Podstawowe pojęcia 1.5.2. Przebieg rozwoju psychoseksualnego 1.5.3. Biologiczne, psychiczne i społeczno-kulturowe uwarunkowania rozwoju seksualnego 1.5.4. Zachowania seksualne w dzieciństwie i w okresie dojrzewania 1.5.5. Ryzykowne zachowania seksualne młodzieży i zapobieganie im 1.5.6. Zaburzenia i problemy seksualne w dzieciństwie i młodości ROZDZIAŁ 2. Wybrane układy i funkcje organizmu człowieka ważne dla procesów uczenia się 2.1. Układ nerwowy 2.1.1. Wybrane informacje o budowie i funkcji układu nerwowego 2.1.2. Zmiany w układzie nerwowym w różnych okresach rozwoju ontogenetycznego 2.2. Układ wzrokowy i słuchowy 2.2.1. Układ wzrokowy, jego budowa, funkcja i rozwój 2.2.2. Układ słuchowy, jego budowa, funkcja i rozwój 2.3. Biologiczne mechanizmy procesu uczenia się 2.3.1. Przejawy, rodzaje i sposoby uczenia się 2.3.2. Pamięć a uczenie się 2.4. Fizjologiczne podłoże emocji 2.5. Fizjologiczny mechanizm reakcji stresowej i wpływ stresu na zdrowie oraz zdolność do uczenia się 2.6. Biologiczne uwarunkowania dysleksji rozwojowej ROZDZIAŁ 3. Podstawowe potrzeby biologiczne człowieka i sposoby ich zaspokajania 3.1. Żywienie 3.1.1. Regulacja pobierania pokarmu 3.1.2. Zasady racjonalnego żywienia 3.1.3. Związek między żywieniem, zdrowiem a dyspozycją do nauki 3.2. Aktywność fizyczna 3.2.1. Funkcje aktywności fizycznej w różnych okresach życia 3.2.2. Zmiany aktywności fizycznej w ontogenezie i czynniki ją warunkujące 3.2.3. Zalecany poziom aktywności fizycznej 3.2.4. Niedostatki aktywności fizycznej u dzieci i młodzieży - przyczyny i skutki 3.3. Zachowanie odpowiedniego rytmu pracy i odpoczynku 3.3.1. Rytmy biologiczne 3.3.2. Praca, zmęczenie, odpoczynek 3.3.3. Sen 3.4. Ochrona przed szkodliwymi dla rozwoju i zdrowia czynnikami środowiskowymi 3.4.1. Ochrona przed zanieczyszczeniami powietrza atmosferycznego 3.4.2. Ochrona przed narażeniem na środowiskowy dym tytoniowy 3.4.3. Ochrona przed nadmiernym nasłonecznieniem 3.4.4. Ochrona przed hałasem ROZDZIAŁ 4. Zdrowie i wybrane problemy zdrowotne dzieci i młodzieży 4.1. Związki między zdrowiem a edukacją 4.2. Zdrowie i czynniki je warunkujące 4.2.1. Definicje zdrowia 4.2.2. Holistyczne podejście do zdrowia 4.2.3. Czynniki warunkujące zdrowie 4.2.4. Mierniki zdrowia 4.2.5. Profilaktyka chorób i promocja zdrowia 4.3. Sytuacja zdrowotna dzieci i młodzieży 4.3.1. Główne problemy zdrowotne dzieci i młodzieży 4.3.2. Zdrowie młodzieży w jej subiektywnej ocenie 4.4. Wybrane problemy zdrowotne dzieci i młodzieży w wieku szkolnym i sposoby zapobiegania im 4.4.1. Wypadki i urazy 4.4.2. Zaburzenia zdrowia psychicznego 4.4.3. Używanie substancji psychoaktywnych 4.4.4. Choroby przewlekłe 4.4.5. Zakażenie HIV 4.5. Wczesne zapobieganie wybranym chorobom przewlekłym ujawniającym się u dorosłych 4.5.1. Zapobieganie przedwczesnemu rozwojowi miażdżycy 4.5.2. Wczesne zapobieganie osteoporozie 4.5.3. Wczesne zapobieganie rakowi szyjki macicy 4.6. Profilaktyczna opieka zdrowotna nad uczniami 4.6.1. Koncepcja profilaktycznej opieki zdrowotnej nad uczniami 4.6.2. Organizacja profilaktycznej opieki zdrowotnej nad uczniami CZĘŚĆ II. Nauczyciel/wychowawca - ochrona i promocja jego zdrowia ROZDZIAŁ 1. Charakterystyka społeczno-demograficzna nauczycieli ROZDZIAŁ 2. Obciążenia zawodowe nauczycieli i ich skutki zdrowotne 2.1. Czynniki wpływające na obciążenie zawodowe nauczycieli 2.2. Wpływ obciążeń zawodowych na zdrowie i samopoczucie nauczycieli 2.3. Pomiar obciążeń psychospołecznych w zawodzie nauczyciela ROZDZIAŁ 3. Problemy zdrowotne nauczycieli i zapobieganie im 3.1. Przewlekłe choroby narządu głosu 3.2. Zespół wypalenia zawodowego ROZDZIAŁ 4. Działania w zakresie ochrony i promocji zdrowia nauczycieli 4.1. Ochrona zdrowia nauczycieli 4.2. Promocja zdrowia pracujących CZĘŚĆ III. Środowisko i organizacja pracy szkoły ROZDZIAŁ 1. Środowisko szkoły i jego wymiary 1.1. Środowisko społeczne szkoły 1.2. Środowisko fizyczne szkoły ROZDZIAŁ 2. Wybrane elementy środowiska fizycznego szkoły 2.1. Budynek i teren szkoły 2.2. Warunki sanitarno-higieniczne 2.3. Mikroklimat i oświetlenie 2.4. Zapobieganie nadmiernemu hałasowi w szkole 2.5. Meble szkolne 2.6. Zabezpieczenie przed wypadkami i urazami oraz dostępność pierwszej pomocy ROZDZIAŁ 3. Aspekty zdrowotne organizacji pracy i życia szkoły 3.1. Rozkład i organizacja lekcji 3.2. Przerwy miedzylekcyjne 3.3. Żywienie w szkole 3.4. Warunki i organizacja aktywności fizycznej w szkole ROZDZIAŁ 4. Szkoła promująca zdrowie 4.1. Szkoły promujące zdrowie w Polsce 4.2. Szkoły promujące zdrowie w Europie UWAGI:
Bibliogr. s. [379]-393. Indeks.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz.2 dni70 zł.
REZERWACJE:
OPERACJE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Biotechnologia ścieków
POZ/ODP:
red. nauk. Korneliusz Miksch, Jan Sikora ; [aut. Grzegorz Cema et al.].
ADRES
Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2010.
SERIA:
Środowisko
HASŁA:
Ścieki - biochemia Oczyszczalnia ścieków biologiczna Podręczniki akademickie OPIS
237, [1] s. : il. ; 24 cm.
SYGNATURA:
62
KOD KRESKOWY
INWENTARZ:
290001120948
112094
ODBIORCY:
Dla studentów biotechnologii, ochrony i inżynierii środowiska, chemii, energetyki, technologii przemysłu spożywczego, rolnictwa, inżynierii chemicznej i procesowej.
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> Ścieki i ich charakterystyka Przemiany związków organicznych w warunkach tlenowych Przemiany związków organicznych w warunkach beztlenowych Przemiany związków azotu Usuwanie związków fosforu ze ścieków Podstawy inżynierii bioreaktorów Oczyszczanie ścieków metodą osadu czynnego Oczyszczanie ścieków w złożach biologicznych Rozwiązania techniczne i systemy technologiczne bioreaktorów stosowanych w procesach oczyszczania ścieków Zintegrowane systemy biologicznego usuwania zanieczyszczeń organicznych i związków biogennych ze ścieków Gospodarka osadami ściekowymi UWAGI:
Bibliogr. przy rozdz. Indeks.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz.2 dni70 zł.
REZERWACJE:
OPERACJE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Broń masowego rażenia w działalności terrorystycznej
AUTOR:
Żuber, Marian.
POZ/ODP:
Marian Żuber.
ADRES
Warszawa : Difin, 2015.
HASŁA:
Broń masowej zagłady Terroryzm Podręczniki akademickie OPIS
201 s. : il. ; 23 cm.
SYGNATURA:
623
KOD KRESKOWY
INWENTARZ:
290001149741
114974
TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >> W publikacji przedstawiona została:
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> Rozdział 1. Charakterystyka broni masowego rażenia i czynników jej rażenia 1.1. Broń jądrowa 1.1.1. Ładunki rozszczepialne 1.1.2. Ładunki termojądrowe 1.1.3. Ładunki neutronowe 1.1.4. Konstrukcje ładunków jądrowych 1.1.5. Miniaturyzacja ładunków jądrowych 1.1.6. Klasyfikacja ładunków jądrowych 1.1.7. Sposoby przeprowadzania wybuchów jądrowych 1.1.8. Czynniki rażenia broni jądrowej 1.2. Broń radiologiczna 1.2.1. Rodzaje promieniowania 1.2.2. Bomba radiacyjna i skutki jej oddziaływania 1.3. Broń biologiczna i skutki jej użycia 1.3.1. Klasyfikacja czynników chorobotwórczych 1.3.2. Skutki użycia broni biologicznej 1.3.3. Czynniki wpływające na skuteczność oddziaływania broni biologicznej 1.4. Broń chemiczna i toksyczne środki przemysłowe 1.4.1. Klasyfikacja bojowych środków trujących 1.4.2. Toksyczność środków trujących 1.4.3. Czynniki wpływające na rozprzestrzenianie się bojowych środków chemicznych 1.4.4. Toksyczne środki przemysłowe Rozdział 2. Użycie broni masowego rażenia w działalności terrorystycznej 2.1. Broń jądrowa w planach terrorystów 2.1.1. Sposoby pozyskania broni jądrowej przez terrorystów 2.1.2. Scenariusze ataku terrorystycznego z użyciem ładunku jądrowego 2.2. Terroryzm radiologiczny 2.2.1. Możliwość użycia broni radiologicznej 2.2.2. Atak na elektrownię jądrową 2.2.3. Scenariusze ataku terrorystycznego z użyciem ładunku radiologicznego 2.3. Terroryzm biologiczny (bioterroryzm) 2.3.1. Ewolucja terroryzmu biologicznego 2.3.2. Broń biologiczna w działalności terrorystycznej 2.3.3. Scenariusze użycia broni biologicznej w atakach terrorystycznych 2.3.4. Agroterroryzm - szczególna forma terroryzmu biologicznego 2.4. Terroryzm chemiczny 2.4.1. Ewolucja terroryzmu chemicznego 2.4.2. Sposoby użycia środków chemicznych przez terrorystów 2.4.3. Użycie sarinu w tokijskim metrze - studium przypadku Rozdział 3. Przedsięwzięcia międzynarodowe w zakresie zapobiegania atakom terrorystycznym z użyciem broni masowego rażenia 3.1. Okres do zakończenia II wojny światowej 3.2. Okres po II wojnie światowej 3.2.1. Inicjatywy w zakresie ograniczenia broni jądrowej i radiologicznej 3.2.2. Zakaz produkcji i stosowania broni biologicznej 3.2.3. Zakaz produkcji i stosowania broni chemicznej UWAGI:
Bibliogr. s. 169-177.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz.30 dni
REZERWACJE:
OPERACJE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Budowa podwozi i nadwozi samochodowych : podręcznik dla technikum
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
WYDRUK KATALOGÓW
